“问题再现”式教学模式：高职学前教育专业理论型课程教学模式改革探索
日期：2012.01.01 点击数：9
【作者】王燕
【作者单位】襄阳职业技术学院 人文艺术学院
【会议名称】湖北省高教学会产学研合作教育专委会第四届年会
【召开年】2012-01-01
【关键词】 高职学前教育专业 "问题再现"式教学模式 理论型课程
【摘 要】高职学前教育专业理论型课程的教学现状呈现出“理论当家，实践缺位”和“实践当家，理论缺位”的两种不良倾向。“问题再现”式教学模式是在教师拟定合理的教学问题群基础上，引导学生自主学习，学生以还厚学前教学情境、再现教学现场、模拟学前教学的方式来回答教学问题，最后教师评价总结，帮助学生充分理解和掌握理论。它
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