学前教育机构执行融合教育之困境及因应策略探讨-以高雄市为例

【类型】学位论文

【作者】郑雅文 

【关键词】 高雄市 融合教育 因应策略 质性研究 困境 特殊幼儿 学前教育机构

【全文】本研究主要是探討高雄市的六間學前教育機構（包括兩間私立托兒所、兩間私立幼稚園及兩間公立幼稚園）實施學前融合教育的現況，並探討執行融合教育中所遇到的困境及採取的因應策略。本研究採質性研究中的訪談方式，受訪對象總共十二位，分別各為六位園長及六位融合班級的學前教師共同參與本研究。研究結果如下：一、學前教育機構目前現況：分析這六間園所在硬體設備、資源聯合方面的現況。二、學前教育機構對於特殊幼兒入班的態度：主要是瞭解特殊幼兒的入學途徑與安置方式、園長對特殊幼兒入園就讀的反應、教師對特殊幼兒入班就讀之反應以及對融合教育實施過程之感受。三、執行融合教育的困境：從「環境與資源上的困境」中發現有關硬體設備、特教資源阻礙、特幼資源不易流通、政府資源有限等問題。在「教職人員的難處」方面則有專業能力不足、缺乏完善的進修管道、同儕之間難協調、時間難分配等困境存在。四、學前教育機構之因應策略：從「心理調適」的因應策略裡有體驗後接納及凡事往好處想。從「經營融合的班級學習環境」的因應策略則有提升融合的班級氣氛、靈活運用教學策略、建立良好親師關係及園內資源的協調與合作。五、融合教育所帶來的影響：主要是瞭解園長及老師對「零拒絕」政策的反應以及融合教育所帶來之影響。最後，根據研究結果，提出實施融合教育之相關政策、實務方面以及未來研究之幾項建議。

【学位名称】硕士

【学位授予单位】静宜大学

【学位年度】2017

【导师姓名】许素彬

【分类号】B024.2

【出版日期】暂无

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