高职院校学前教育专业教学状况的调查研究：以大兴安岭职业学院为例

【类型】学位论文

【作者】付明雨 

【关键词】 教学 高职院校 学前教育专业 改革与对策 现状分析

【全文】21世纪后,我国学前教育事业取得了一定的发展,人们意识到学前教育在基础教育中的作用,看到了学前教育对幼儿发展的重要影响。学前教育事业的发展导致社会对学前教育专业人才需求量大增,这对于高职院校学前教育专业的学生来说既是机遇,又是挑战。同时社会对培养幼教师资的高职院校提出了较高的要求,高职院校如何改善教学现状、提高教学质量、全面提升幼教生的专业素养,从而为社会发展培养合格的幼教师资,成为当前社会关注的热点问题。本篇论文以此为导向,选取大兴安岭职业学院学前教育专业的学生为研究对象,通过问卷调查及对学生、教师访谈的内容深入分析,找出当前高职院校学前教育专业教学中存在的问题及原因,提出了改善高职院校学前教育专业教学现状的对策。全文共分五个部分。第一部分介绍了社会文化、经济发展促进了学前教育的发展,为适应社会发展应当改进我国高职院校学前教育专业教学中不尽如人意的地方。第二部分基于国内外现有的研究基础之上,进一步对高职院校学前教育专业的培养情况进行调查,并作出深层分析及专门研究,从而有效的提高教学效果,培养高素质的幼儿教师。第三部分通过问卷调查、访谈、文献、比较等方法从五个方面对大兴安岭地区高职院校学前教育专业教学现状进行调查研究,全面分析高职院校学前教育发展的基本情况。第四部分对当前大兴安岭职业学院学前教育专业的教学状况进行全面讨论分析,存在的问题主要有：高职院校人才培养中存在偏差；课程设置不合理；专任教师紧缺,且师资水平不高；学生的主观态度存在偏差；教育见习与实习效果欠佳。第五部分针对以上的不足提出了高职院校学前教育专业教学的建设性改革对策,即高职院校应转变办学观念；科学合理地设置学前教育专业的课程；应加强专任教师的队伍建设；转变学生观念；重新审视教育见习、实习。

【学位名称】硕士

【学位授予单位】辽宁师范大学

【学位年度】2013

【导师姓名】陈迁

【分类号】G712;|G61-4

【出版日期】41275

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